Las
Nuevas Tecnologías constituyen una importante guía en mi cometido como
educadora y un potente vehículo para construir conocimiento. Así, se
erigen objetivos esenciales aplicar en el aula las herramientas que nos
ofrecen las Nuevas Tecnologías, fomentar el espíritu colaborativo los
alumnos para finalmente recoger los frutos, en pro de una enseñanza de
calidad, acorde con el ritmo de aprendizaje del alumno y fomentar el
hábito de lectura, como eje de una formación integral.
PISA mide la
comprensión lectora (además de las competencias matemática y
científica). Se nos plantea una doble pregunta sobre cuál sería la causa
de los malos resultados en lectura: ¿No saben leer o es que leen poco?
Por otro lado, no debemos conformarnos con reducir la lectura al área de
Lengua castellana y Literatura. La necesidad de enriquecer el hábito
lector con textos que pertenezcan a los diversos ámbitos de la vida
académica y cotidiana, y no solo literarios, algo que es difícil con el
sometimiento estricto al libro de texto.
PISA centra su informe sobre
comprensión lectora en cinco apartados: obtención de
información, desarrollo de una comprensión general, elaboración de una
interpretación, reflexión y valoración sobe el contenido del
texto, reflexión y valoración sobre la forma del texto.
